De jongeren hebben op verschillende vlakken veel capaciteiten. Ze hebben nood aan cognitieve uitdaging: functionele taal en communicatie en functionele numerieke ontwikkeling. We stimuleren de vaardigheden door het aangeleerde ook functioneel toe te passen in de activiteiten die de maatschappelijke integratie bij de jongeren bevorderen.
Activiteiten die gericht zijn op persoonlijke ontplooiing komen ook duidelijk aan bod.
De jongeren hebben de mogelijkheden om later te kunnen begeleid werken.
Binnen de school zijn er op verschillende niveaus autigroepen. In deze klassen zetten we extra in op structuur, visualisatie en verduidelijking.
We zetten in op de ondersteuning bij het leren omgaan met anderen zowel binnen als buiten hun vertrouwde omgeving.
In de basale groepen is er veel aandacht voor het welbevinden en de persoonlijke zorgvraag. We bieden sturing op vlak van hygiëne en verzorging.
Er wordt er ingezet op het stimuleren van (verbale) communicatie. Waar nodig wordt er gebruik gemaakt van SMOG.
Het welbevinden en betrokkenheid staan centraal binnen deze klassen. Er heerst een warmte en huiselijke sfeer die zorgt voor geborgenheid bij de jongeren.
We bieden een rustig en gestructureerd leefklimaat aan waarin ze zich goed kunnen voelen.
De jongeren worden voorbereid op een beschermd leefmilieu waarin er aan dagbesteding kan gedaan worden.
Binnen deze klas wordt er hoofdzakelijk ingezet op motorische activiteiten. Enerzijds fysieke werkactiviteiten om hun energie kwijt te kunnen, dit voornamelijk in de tuin. Anderzijds krijgen de leerlingen ook verschillende sportactiviteiten, naar het uitbouwen van een hobby toe.
De jongeren hebben de mogelijkheden om later te kunnen begeleid werken.
In deze groepen komen zowel schoolse vaardigheden als werkvaardigheden aan bod. De jongeren leren een zo hoog mogelijke graad van zelfstandigheid te ontwikkelen. Ze worden begeleid bij persoonlijke zelfredzaamheid, huishoudelijk zelfredzaamheid en het maatschappelijk dagelijks leven.
Deze groepen bestaan uit een samenwerking tussen de school en het MFC, waarbij de jongeren geen voltijds lesprogramma hebben. De lessen gaan steeds door onder een 1-1 of 2-1 begeleiding. Elke jongere heeft een uurrooster op maat.
We bieden een veilig klimaat met voldoende rust en ontspanning zodat de jongeren zich goed kunnen voelen.
De leerlingen leren hoe ze zelf problemen kunnen oplossen door de eigen voorkeuren of wensen te communiceren en hulp te vragen.
De jongeren kunnen nood hebben aan zowel een cognitieve als motorische uitdaging.
